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PLAN de CLASE
1°- Precalentamiento: Mostrar a los alumnos estas dos imágenes que representan una familia rural (antes) y una familia urbana (ahora).
-En la pizarra hacer una lluvia de ideas preguntando a los alumnos las diferencias que ven en ambas imágenes expresándolo con frases.
- En la pizarra el profesor hace 2 columnas con las frases del "antes" y "ahora".
- El vocabulario nuevo se apunta en un extremo de la pizarra así como los nuevos verbos y sus tiempos ( correspondientes al nivel A1,A2)
Por ejemplo dirán :
*antes las familia vivian en el campo
*antes las familias vivian con los animales
*antes las familias eran mas pobres
*antes no habían carreteras
*antes .....
*ahora las familias van al restaurante
*ahora las familias van bien vestidas
*ahora las familias comen y beben mucho
*ahora.......
El profesor ayuda con preguntas a completar la lluvia de ideas para tener mas elementos para trabajar los contenidos socioculturales y las estrategias de aprendizaje. Ej:
+ Os parece que las familias antes eran monoparenterales? y ahora? Fijaros en las personas que hay en la foto antigua y la actual. El profesor explica la palabra "monoparenteral"
+Os gusta mas la familia antes o ahora?
Los alumnos completan la lluvia de ideas con frases, por ejemplo:
*antes la familia era padre,madre y niños .
*antes la familia era padre,madre,niños y abuelos.
*ahora las familias no son padre,madre e hijos
*ahora no hay niños
*me gusta mas la familia de antes
*me gusta mas la familia de ahora
Tomando como modelo las frases de los alumnos el profesor puede revisar estructuras y funciones estudiadas en A1 y A2: Adverbios de cantidad,de lugar, de tiempo.Vocabulario
Funciones como expresar deseos, formular preguntas,describir,formar frases en negativo.
2°-Contenidos socioculturales: El profesor formula la siguiente pregunta teniendo en cuenta que hay alumnos marroquies y europeos:
Como son las familias en Marruecos, como la foto antigua,padre madre y niños o como la foto actual donde no se ve una familia tradicional?
y en Europa?
+ En la pizarra el profesor hace 2 columnas :"EUROPA" y "MARRUECOS" y los alumnos van produciendo,gramaticalmente ,auditivamente y socioculturalmente. Por ej:
En Marruecos: * las familias tienen muchos hijos
*las familias viven en el campo
*las familias no son monoparenterales
*las familias son padres,niños,abuelos,tíos,etc ( aquí el profesor puede introducir y apuntar en un apartado de la pizarra el vocabulario nuevo sobre la familia,ej:
soltero/a, cuñado/a, viudo/a,etc)
*el padre y la madre se casan
*la familia es padre,madre e hijos
*la familia es padre e hijos
*la familia es madre e hijos
*la familia es 2 padres e hijos
*la familia es 2 madres e hijos
*el padre y la madre no se casan
3°-Estrategias de aprendizaje:
Seria la introducción de la conjunción " pero" (B1) para relacionar 2 frases para que los alumnos puedan producir ejemplos de forma oral y escrita sobre la familia antes y ahora.
-El profesor escribe en la pizarra un ejemplo:
"Antes las familias iban en carro pero ahora van en coche"
4°-Actividad controlada:
-El profesor distribuye a los alumnos en grupos de 2 unas laminas con frases mezcladas donde deberán escoger 2 frases y correlacionarlas correctamente con la conjunción "pero" segun el ejemplo anterior.
5°-Tarea final:
Cada alumno individualmente y por escrito debe escoger 3 frases de la familia de antes y 3 frases de la familia de ahora y unirlas de dos en dos con la conjunción" pero".
Ejemplo: Antes las familias vivían en el campo
Ahora las familias viven en la ciudad
"Antes las familias vivían en el campo pero ahora viven en la ciudad"
Casablanca 30/10/2014
