INPUT y FEED-BACK



Según la ACTIVIDAD 1 del dia  28/10/2014 que hicimos en clase con la profesora Ángeles en la que había que señalar V o F a una serie de preguntas como por ejemplo:


Debemos proporcionar un INPUT comprensible al alumno. No vale con una mera exposición,debemos asegurarnos de que esto es comprensible para que tenga lugar la asimilación y aprendizaje.

Mi grupo erróneamente considero que era F cuando en realidad el enunciado es V.

Voy a repasar estos conceptos para no repetir el error:


INPUT: es una palabra inglesa que quiere decir entrada. Es un modelo donde hay un "input"(entrada) y un "output"(salida). El eslabón intermedio es llamado"caja negra" pues ocurre en la mente y no es observable.
 El concepto "caja negra"se utiliza en psicología para señalar aquella componente que se encuentra entre el estimulo y la respuesta (conducta).El concepto fue utilizado por la corriente conductista  para señalar todos aquellos procesos cognitivos de procesamiento mental interno (incluyendo los afectos,sentimientos,pensamiento,deseos e ideas que intervengan internamente en estos procesos) definidos por el conductismo clásico como no observables.


Este eslabón intermedio es el importante para el profesor pues representa el bagaje que cada alumno trae al aula .Esto representa que el "input" siendo el mismo para todos los alumnos en el aula sera procesado de manera individual por lo que la respuesta (output) sera también personal.

Por eso es importante para el profesor hacer un cuestionario el primer día de curso  y saber quienes son sus alumnos (estudios,nacionalidades,edad,lenguas habladas,etc) para darles los "inputs" de manera que cognitivamente puedan procesarlo para producir los "outputs".


FEED-BACK:  es una palabra inglesa traducida al español como "retroalimentacion. Es  un concepto nacido científicamente ( procede de cibernetica) y posteriormente aplicado a la sociología y la educación. La retroalimentacion es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la salida de un sistema se dirige a la entrada con objeto de controlar su comportamiento. La retroalimentacion se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistema en el contexto vuelven a ingresar al sistema como recurso o iinformación. La retroalimentacion permite el control de un sistema y que el mismo tome medidas de corrección base en la información realimentada.

Este concepto aplicado a la mente humana no parece tan claro ni controlable,cabe preguntarse:

-Es posible entregar retroalimentacion a otra persona?
-Cualquier consejo es retroalimentacion?
-Entregar y recibir informacion son ssinónimosde entregar y recibir retroalimentacion?
-El darse cuenta es retroalimentacion?

Una comunicación tiene propiedades de retroalimentacion a partir del momento en que el sujeto le otorga sentido y ajusta su comportamiento para lograr una meta especifica.Al aplicar esta noción al ser humano, un comportamiento propio o ajeno es retroalimentacion cuando deriva de un comportamiento del sujeto y posee significado dentro de su dinámica cognitiva emocional facilitando un cambio o una estabilización de su comportamiento. Así ocurre cuando un sujeto solicita una opinión a otro y esta opinión le resulta significativa ya sea que tenga el mismo significado o un sentido opuesto al que le otorgo el interlocutor.La segunda situación se da por ej: cuando el hijo le pide la opinión a su madre para actuar exactamente en sentido contrario a al respuesta que ella le ha dado.

Volviendo al concepto siempre repetido en clase sobre el obligado conocimiento personal de cada alumno por parte del profesor al inicio del curso:

Si el profesor no tiene conocimiento profundo de la dinamia cognitiva emocional de un alumno ( de sus motivos,necesidades,percepciones,sentimientos,emociones) entonces no es posible predecir cual es el sentido que éste le otorgara a una determinada comunicación ni anticipar con exactitud su efecto.


Empleando el concepto de "retroalimentacion,habría dos formas de explicar el aprendizaje de la persona;

*La retroalimentacion de un sujeto ( de su sistema cognitivo y emocional) es susceptible de ser controlada externamente y el contexto de aprendizaje podrida establecer o determinar el proceso de retroalimentacion del sujeto.

*Otra posición seria considerar el proceso de retroalimentacion como fundamentalmente interno y puede ser afectado pero no controlado ni determinado externamente, se trata de un sistema cerrado operacionalmente.






Personalmente pienso que:

*el "input" seria aplicable al método antiguo donde el profesor era el único sujeto activo.Había una entrada,un estimulo (lección) hacia el alumno y un "ouput" por parte de éste sin preocuparse el profesor del proceso intermedio dentro de la mente del alumno.

*el feed-back seria el metodo actual con un enfoque en acción donde hay un proceso de "entrada,salida,retorno a la entrada (retroalimentacion)"entre el  profesor  y los alumnos.Este método  tiene sus peligros yaque la retroalomentacion puede ser controlada positivamente o negativamente por parte del profesor pero este es otro tema.......




Articulos interesantes sobre retroalimentacion:

-"Retroalimentacion y dinamica cognitiva-emocional" de Alejandro E. Diaz y M Victoria Pérez

-"Alcance e importancia del feed-back en la enseñanza del español como lengua extranjera" de
Zara Fernandez de Moya y Julio Gonzalez Ruiz
 



                                                                                                                  Casablanca  1/11/2014